霍尔果斯市委、市政府高度重视教育，坚持把办好人民满意的教育作为最大的民生，不断加大教育投入、优化教育资源配置，逐步消除农村薄弱学校，促进城乡间、区域间、校际间趋于均衡，学校布局更加合理、教学设施设备逐步完善。
一、义务教育统计数据
学校情况：霍尔果斯市现有中小学5所，其中小学3所、初中1所、九年一贯制1所（仅启用小学部）、教学点1个。
学生情况：在校生5511人，其中小学在校生3567人、初中在校生1944人。
班级情况：教学班134个，其中小学教学班92个、初中教学班42个。
教师情况：教职员工380人，其中小学232人、初中148人；专任教师342人，其中小学209人、初中133人。
办学条件：全市义务教育阶段学校，占地面积338153.85平方米，建筑面积86880.49平方米，图书168442册，固定资产总值34020.31617万，其中仪器设备总值2158.088748万。
二、教育事业发展情况
（一）党建工作取得新突破。深化“党委班子包联支部、支部班子包联党员、党员包联群众”“城乡捆绑”的“党建+1”工作模式。持续推进党建品牌创建活动，举办观摩会1场，打造州级“五个好”党支部示范点1个，市级“五个好”党支部示范点4个，培育创建自治区党建示范校3所，自治州党建示范校3所。召开了教育系统师德师风教育大会，组织全市教师参加“师德集中学习教育”专题学习，对照查摆问题，汲取经验教训，规范执教行为。
（二）德育工作开创新局面。推进中小学思政课一体化建设。成立以苏港中学为牵头校，7所学校参与的中小学思政课一体化建设联盟共同体。举办“聚焦政治认同夯实育人根基”教学研讨、新疆地方性思政课课程教材及教学问题交流研讨等中小学思政一体化活动1场次。先后选派200余名学生代表赴苏州、北京等地参加爱国主义研学活动，组织8400余名学生到伊犁州博物馆、霍尔果斯国门文化馆等地进行“3+N”爱国主义研学活动。开展苏霍两地“万里鸿雁传真情”书信交友、“手拉手”联谊活动，与苏州、连云港14所学校结对子，互寄书信2000余封。
（三）不断推进各阶段教育水平。2024年霍尔果斯市学前教育普及普惠通过国家评估认定、义务教育优质均衡发展通过自治区评估认定、完成职业高中办学条件州级达标工作。落实“阳光招生”，着力抓好控辍保学。落实自治区普通高中发展提升行动计划，高中阶段毛入学率保持在98.3%以上。
（四）基础教育综合改革呈现新气象。确定了各学校未来三年的任期目标，制定了“局管校聘”指导意见，实现了学校副书记、副校（园）长、中层等人员由学校进行自主聘任，保障学校用人自主权，进一步压实了学校办学的主体责任。实施教师绩效分配改革，进一步调动了教师的工作积极性；全面推行班主任考核奖励机制，组织苏港中学开展星级班主任评选工作；实施校长职级制改革，为各学校校长成长搭建了平台，有利于校长的专业化发展和校际间管理人员的合理流动。与乌鲁木齐八一中学建立初、高中帮扶机制，在苏港高级中学挂乌鲁木齐八一中学领办示范校牌子，签订初高中领办帮扶协议，发挥了名校辐射带动作用，全力提升了我市各学段教育教学工作质量。
（五）教育服务保障迈上新台阶。落实各项学生资助政策资金594.3万元，持续实施“哺育工程”发放哺育牛奶140.79万余袋，1200余名幼儿、5300余名义务段学生受益，涉及资金261.7万元。投入105万元完成中小学智慧照明项目，投入1360万元完成伊车嘎善锡伯乡中心学校综合楼建设项目和丝路小学风雨操场建设项目，投入629万元完成义务段学校食堂设备、教学计算机等采购项目招标工作，投入816万元完成霍尔果斯市中小学外墙一体板、食堂、暖气管网劳动基地等维修改造项目招标工作。
（六）加强师资队伍建设。建立教师队伍补充长效机制，严格教师准入制度。认真落实乡村教师生活补助政策，依法保障义务教育教师平均工资水平不低于或高于本地公务员平均工资水平并稳步提高。切实加强各级各类师资培训，有效提升教师业务能力以及国家通用语言文字运用能力。推进教师职务（职称）制度改革，建立完善教师职务（职称）晋升向班主任、毕业年级和教学科研一线教师倾斜机制。
下一步，霍尔果斯市将持续推进教育高质量发展。一是深入推进中小学党组织领导的校长负责制的改革进程，使学校党组织成为教书育人的坚强战斗堡垒。通过优化资源配置、降低校际差异系数，保障2025年国家义务教育优质均衡发展验收通过。继续深入实施基础教育改革、研究学科课堂教学基本要求、作业设计和考试命题指南、课后服务活动等，强化教育教学质量提升。二是根据学生人数变化，启用第二中学初中部，闲置校舍资产移交给属地统筹使用，实现资源再利用。完成苏港中学教学楼项目建设，新建第一幼儿园综合楼建设项目及配套附属设施。三是巩固校园食品安全和膳食经费管理专项整治成效，确保校园食品安全。完善应急处置预案，加强师生安全教育，确保校园安全。充分发挥心理健康教师和心理辅导室作用，为学生提供心理辅导服务，帮助学生走出困境。四是通过公开招聘、高层次人才引进、调入等方式补充师资力量，优化教师队伍年龄、学历、学科结构。围绕名师工程评选，通过教师专业能力测试、青年教师达标考核、送教送培等方式，促进教师专业成长和发展。通过正面典型教育学习、师德师风考核及结果运用，全面提升教师师德师风素养。
